2020年，打造一支有“追求”的产品团队

相信大家都听过“一个人可以走得很快，但只有一群人，才可以走得很远”这句话，意思其实很简单，就是鼓励要学**融入团队，以团队形式共同进步和成长。毕竟一个人的能力、见识都是有限的，团队间是相互弥补、相互促进的。而本文则主要分享关于团队成长的一些个人见解和方式。

阅读指南：

（1）受众人群：任何人

（2）阅读收获

• 对团队成长的基本认知；
• 树立相互促进的学习氛围，形成良好团队文化。

前段时间需要梳理新的一年，产品小组间的一些学习计划，目的是在于增加产品同学间的一些交流，以及知识的提升。那么下文，则总结了当时是如何整理团队的一些问题、学习的方式和计划等。

一、概况

1.1 目标

在制定相关的计划前，我们需要明确我们的需求导向，即目标是什么：

1. 确立新的学习章程；
2. 增加交流空间；
3. 拓展成员的认知边界。

1.2 问题现状

其实在梳理过程中，有咨询请教过身边一些同行朋友，发现要么没有一个固定的交流学习方式，要么就是往往开始容易后面执行或者效果都不太理想。当然也有一些别的团队**拿“分享”当作KPI考核之一。

总之，这些团队学者中存在的问题有很多种，别人的不见得就是其他团队的问题，我们需要结合自身情况，找到已知问题。

（1）缺乏计划性及执行力度

一方面执行力的欠缺，在于缺乏计划的长期性（大多短期、**面方案）。而计划制度方面的问题，也大多是在团队间没有达成一个“文档式”的规范，及目标的一致性。

（2）类型单一

很多时候，产品之间乃至整个团队，所谓的学习常态大多采用“分享”形式，倾向于单向的输出和共鸣。

（3）缺乏一定的激励和自我驱动力

显然，这个在很多团队都**遇到这个问题，应该如何激发成员主动学习、分享乃至交流。而且，人的本性就有“懒”的原罪，我们需要思考如何一定程度摆脱这方面的负面因素。

（4）缺乏深度交流

有些时候想法和计划都是美好的，但是执行起来往往容易被动执行，流于形式，应付了事。所以往往**对交流分享的内容兴趣寥寥，听完了就了事了。

二、计划

通过以上的一些梳理，大致可以有针对性制定相关的“学习成长”计划。而这部分，将分主题、规则2大方面讨论。

2.1 主题

（1）专业性主题

• 内容：针对行业、B端产品、APP等领域进行产品、设计、运营及数据专业方面的主题性分享
• 价值：作为产品从业者，在优先级上首先需要建立专业技能方面的学习成长。所以在这样的计划里，就需要保持这方面的长期摄取学习。另外，也可以围绕团队日常服务的业务方向，进行垂直领域方面的扩展。

（2）开放性主题（类似圆桌派、读书**等）

• 内容：采用圆桌式话题讨论，围绕1到2个现象话题进行交流，无明确主分享者。
• 价值：通过这样的方式，可以增进互动交流。并且借助这种思辨式去讨论，有利于在对待同样事物上，带来更多不同的认知角度，以及思考的逻辑严密性。比如拿一个此前国内外网友在看待李子柒的文化符号的态度差异，那么每个人都**有自己的想法，这样的讨论没有绝对正确，更多的是思考的论证过程。

（3）学习性主题

• 内容：该主题指个人或团队成员在某个领域都存在一个认知缺失，或者没有这方面的知识背景、技能要素。那么引导这样带有个人或成员集体的学习诉求，去明确一个选题，可自主学习或向专业认识学习，也可以邀请团队外的嘉宾来分享，最终为大家普及相关的知识。
• 价值：拓宽个体和集体某方面的认知边界，在这个时代，产品人极需跨界意识，多去主动学习未知的信息，是有利于提升整体的产品素养，为产品带来更多的可能。

2.2 规则

具体的学习框架已经确定，那么就要制定相关的规范来定下这种机制。

（1）分享选题收集&审核

每2周定期汇总成员反馈感兴趣的话题，并集中一次进行选题审核，确定哪些话题可以作为分享内容，哪些暂时搁置，目的是除了达成一致外，还是提供分享内容的门槛，哪些值得哪些不值得（就像需求评审）。

（2）分享排期

就像做需求排期一样，针对已确定的主题，主动或安排成员完成某一个选题，这个排期最好能覆盖1个月以上，这样起码有充足而不仓促的准备时间。

（3）分享节奏

以一周一分享的形式，轮流展开讨论。时间控制在半小时到1小时，毕竟日常工作十分忙碌。

（4）奖励方式

如果团队成员足够多，完全可以采用一个匿名评价的方式，并每季度评比几名优质的分享者，最终奖励一些实物或其他礼品（当然这需要一个众筹基金）。

总结

其实一个好的成长计划，不止于此，也不是说有了这些一套套方案，就ok万事。更多是在于自身的清楚认知，对目标的制定和执行，并且持续地去完善，也就是所谓的永无止境。而关于这样的团队成长，也需要谨记一些原则：

（1）学习成长是一种遵循本心的行为，切记流于形式，或过于“死规矩”，应该灵活、自由及放松地去进行；

（2）因为人无完人，是个人总**某方面的能力缺失。在团队内，我们不仅仅帮助其解决对方的问题问题（甚至直接拿出成熟解决方案），还需要引导对方应该如何掌握、如何思考解决这个问题，这就是所谓的“授人以鱼不如授人以渔”。

（3）作为产品人，应该多去学习，多去交流，多去跨界，才能形成一个更全面的职业能手，而不是一个局限于某一个小领域的所谓“专才”，闭门造车不如碰撞的火花。

（4）作为管理者或者产品人员，需要多思考如何帮助提升队友的能力，于人于己都是莫大帮助，起码对于团队协作效率的提升不只是一个档次。

作者：A.D，数据产品一枚；公众号：吾某

本文由 @A.D. 原创发布于人人都是产品经理，未经作者许可，禁止转载。

题图来自Unsplash，基于CC0协议。

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